ÖBB Geschäftsbericht 2025 – Gesamtbericht

Konzernlagebericht 150 E.  Nichtfinanzielle Erklärung E.1. Allgemeine Angaben E.2. Umweltinformationen E.3. Soziale Informationen E.4. Governance Informationen E.5. ESRS-Index Österreichische Bundesbahnen-Holding Aktiengesellschaft Konzernabschluss | Konzernlagebericht 107 Nr. Maßnahmenbeschreibung (ohne spezifische Zielsetzungen) 1) Status 2) M29 Lernangebote ÖBB Bildungskatalog: Dieser bietet ein umfangreiches und flexibel buchbares Angebot aus 334 (Vj: 318) Kursen (davon 173 Kurstitel im digitalen Angebot, Vj: 153). Diese sind auf die Bedürfnisse der einzelnen Zielgruppen zugeschnitten und verfolgen einen starken Praxisbezug. Das ÖBB Bildungskatalog-Team konnte 2025 im Inland insgesamt 10.109 (Vj: 8.863) Teilnehmer:innen unterstützen. ÖBB akademie: Diese bietet umfassende, strategisch relevante Lern- und Entwicklungsangebote für definierte Zielgruppen – von Einsteiger:innen, Mitarbeiter:innen bis hin zu allen Führungskräften. 1.584 (Vj: 2.195) Teilnehmer:innen nutzten 2025 das Angebot, davon 1.121 (Vj: 1.379) Teilnehmer und 463 (Vj: 816) Teilnehmerinnen. 2025 wurden insgesamt 34 (Vj: 36) Lehrgänge sowie 106 (Vj: 46) Trainings bzw. Workshops durchgeführt. Das entspricht einem Angebot von 33.282 (Vj: 35.331) Teilnehmer:innenstunden. Digitale Lernformate: Im Jahr 2025 wurden 119 neue digitale Lernformate wie E-Learnings und Apps eingeführt, um die Vermittlung von Lerninhalten interaktiver und praxisorientierter zu gestalten. Auch technische Schulungen werden zunehmend digital umgesetzt. Etabliert wurde zudem eine Plattform zum digitalen Coaching. In Umsetzung M30 Leadership-Navigator-Führungskräfte-Entwicklung : Der Leadership-Navigator unterstützt Führungskräfte mit maßgeschneiderten Entwicklungsangeboten und -programmen bei der individuellen und fachlichen Kompetenzentwicklung. In Umsetzung M31 DAK 26: Die Digitale Automatische Kupplung (DAK) ist ein wichtiger Schritt zur Digitalisierung und Prozessoptimierung im Schienengüterverkehr. Gemeinsam mit Partnern wie DB AG, SBB Cargo und der Bahnindustrie arbeiten die ÖBB an der flächendeckenden Einführung der DAK in Europa, die bis 2032 abgeschlossen sein soll. Die Personalentwicklung der ÖBB erarbeitet hierfür Kompetenzprofile und Qualifizierungsmaßnahmen. Durch die DAK entstehen neue Berufsbilder und eine erhöhte Nachfrage nach Mitarbeiter:innen im Bahnsystem. In Umsetzung M32 Eisenbahnspezifische Aus- und Weiterbildung: Der Geschäftsbereich Aus- und Weiterbildung der ÖBB-Infrastruktur AG betreibt ein bundesweites Kompetenzzentrum für eisenbahnspezifische Bildung. 149.328Teilnehmer:innentage wurden 2025 von ÖBB Mitarbeiter:innen und Teilnehmer:innen außerhalb der ÖBB in Anspruch genommen. Dabei sind rund 140 hauptberufliche und zahlreiche nebenberufliche Lehrkräfte für mehr als 300 verschiedene Aus- und Weiterbildungen im Einsatz. Das Portfolio umfasst, neben der Lehrlingsausbildung, betriebliche Ausbildungen (z. B. Fahrdienstleitung, Verschub), traktionstechnische Ausbildungen (z. B. Triebfahrzeugführer:innen, Wagendienst), technische Ausbildungen (z. B. Elektrotechnik, Fahrwerk, Sicherheitstechnik) und Schulungen zur Sicherheit im Gleisbereich. In Umsetzung IRO: S1-A-8, S1-A-10, S1-A-12 | Konzept: S1-K-1, S1-K-7 1) Im Berichtsjahr wurden keine strategischen KPIs auf Konzernebene zum Thema definiert, jedoch sind auf einer detaillierteren Ebene spezifische Performance-, Produktivitäts- und strukturelle Kennzahlen konzernintern vorhanden, welche auch gemonitort werden. 2) ESRS 2.MDR-A.68.c, e. Lehrlingsausbildung im ÖBB Konzern Das Portfolio an Lehrberufen im ÖBB Konzern wächst kontinuierlich mit den Anforderungen. Aktuell werden 26 technische und kaufmännische Ausbildungsrichtungen angeboten – von Bahnreise- und Mobilitätsservice über Kraftfahrzeugtechnik und Speditionskaufleuten bis hin zu „grünen“ Lehrberufen in der Elektrotechnik sowie digitalen Berufen wie Applikationsentwicklung-Coding. Im Lehrjahr 2025 kam erstmals der Immobilienkauffrau / Immobilienkaufmann als Lehrberuf hinzu. Mit Juli 2025 wurde der Lehrberuf „Eisenbahninfrastruktur-Nachhaltigkeits-Service“ neu verordnet. Die Ausbildung startet im Frühjahr 2026. Nr. Maßnahmenbeschreibung (ohne spezifische Zielsetzungen) 1) Status 2) M33 Lehre und Matura: Bei den ÖBB werden „Lehre und Matura” aktiv gefördert. Somit erhalten Lehrlingen eine Möglichkeit zur Weiterqualifizierung. In Umsetzung M34 Frauen und Mädchen in die Technik: Die Lehrlingsausbildung engagiert sich dafür, die technische Ausbildung für Frauen und Mädchen bekannter und attraktiver zu gestalten, etwa durch bundesweite „Girls-Day“- Veranstaltungen. 2025 konnte ein Frauenanteil von rd. 25 % bei den Neuaufnahmen von Lehrlingen erreicht werden. In Umsetzung M35 Förderung von Talenten und digitalen Skills: Im Zukunftslabor der Lehrwerkstätte Wien wurde eine Virtual- Reality-Ausbildung entwickelt, gestaltet von Lehrlingen und Ausbilder:innen. Sie ermöglicht praxisnahe Schulungen zur Bahntechnik an einem virtuellen Wiener Hauptbahnhof. 2025 kam der virtuelle „Weichengarten“ hinzu, der die Vorbereitung auf Arbeiten am Weichenantrieb bereits in der Lehrwerkstätte unterstützt. Darüber hinaus fördern die ÖBB die digitalen Fähigkeiten der Lehrlinge durch die Teilnahme an Bundes- und Landeshackathons – in einem kreativen, wettbewerbsorientierten Umfeld. In Umsetzung M36 Modernisierung durch neue Technologien: Die jungen Fachkräfte der ÖBB werden vorausschauend an neue Fertigungstechnologien herangeführt und arbeiten z. B. im Bereich der additiven Fertigung bereits mit Augmented Reality. Dies ermöglicht virtuelle Darstellungen von komplexen technischen Bauteilen wie Elektromotoren. In Umsetzung IRO: S1-A-12 | Konzept: S1-K-1, S1-K-8 1) Im Berichtsjahr wurden keine strategischen KPIs auf Konzernebene zum Thema definiert, jedoch sind auf einer detaillierteren Ebene spezifische Performance-, Produktivitäts- und strukturelle Kennzahlen konzernintern vorhanden, welche auch gemonitort werden. 2) ESRS 2.MDR-A.68.c, e. | LB107